درسال های اخیر توجه به کیفیت آموزشی جهت ارتقا وبهبود کیفیت آموزش ازمسائل مورد توجه سیاست گذاران شده است. یکی ازعوامل مهم دربهبود یادگیری و کیفیت درکلاس درس،ارزشیابی تحصیلی کلاسی است..به اعتقاد صاحب نظران ارزشیابی تحصیلی دارای ظرفیتی است که می تواند برای بهبود یادگیری بسیار موثر باشد. این در حالي است که نگرش رایج وانتظار معمول از ارزشیابی کلاسی ،اندازه گیری عمومی نتایج ومیزان یادگیری دانش آموزان است .هنوز بسیاری این گونه تصور می کنند که ارزشیابی یعنی اندازه گیری میزان یادگیری دانش آموزان واستفاده از آن در تصمیم گیری برای ارتقای اوست .دیدگاههای جدید به جز این نقش ،نقش اساسی تری را برای ارزشیابی قائل است.در این دیدگاه به کارکرد ارزشیابی تحصیلی در کشف نقاط ضعف وقوت فعالیت های یاددهی یادگیری وبازخورد آن توجه بیشتری می شودواین نقش برجستگی بیشتری نسبت به نقش قبل دارد.ارزشیابی آموخته ها برای پی بردن به میزان تحقق اهداف آموزشی و کاستی های یادگیری و بهسازی فرایند آموزش – یادگیری امر لازم و ضروری است.